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【“三新”主题活动】索堡镇李会杰“三全”管理进班级(年级)经验分享

时间:2018-11-12 19:18:40 来源:教体局 栏目:德育视野

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     【编者按】今天刊播索堡镇李会杰老师在“三全”管理进班级(年级)专题培训上的经验分享。她以《做个有思想的点灯人》为题,从班级文化打造、小组合作、学生自我管理以及家校互联等方面作了精彩讲解,为与会教师照亮了“三全”管理进班级的路径。

尊敬的各位领导、老师:

大家好,我是索堡镇的李会杰,很高兴今天能有机会和大家一起交流学习,没有压力就没有动力。下面我就推行三全管理,自己在班级管理中的一些做法与大家共勉,有什么不妥之处还望大家批评指正。我将从四方面完成我的汇报:班级管理之魂——文化立制 精神引领,班级管理之要——小组建设 比学帮超,班级管理之音——轮岗分工 责任到人,班级管理之音——轮岗分工 责任到人。

一、班级管理之魂——文化立制 精神引领

1.全心打造班级文化。 

自教体局实施“强基固本”战略以来,下温小学恢复完全小学,我接手了下温小学近十年来的第一届六年级学生。为营造更好的学习、活动氛围,我们几个任课教师和孩子们共同树立了班级文化理念。

我们的班名:绽放。寓意恢复完全小学后的首届六年级学生,在全体教师的共同培育下,都能不断成长,不断绽放自己的光彩。

我们的班训:用好习惯修身,为好人生奠基。拥有好习惯的人就一定会取得好成绩,拥有好习惯必将成就好人生,我们就是要让全体学生成为社会有用之才,绽放精彩人生。

我们的班级奋斗目标:“一条船、一把剑、一面旗。”

“一条船”树立班集体的团队精神;“这条船”是学习之舟。提示学生不忘学习之本,船上的学生,只有奋力进取,才能在无涯学海中踏出一条属于自已的路;

“一把剑”强化学生的守纪意识; “这把剑”是对班级规章制度的一种比喻,是“严格”、“有力”的象征。《班级公约》、《小组管理制度》、《值日制度》、《星级学生评比制度》、《图书角借阅制度》等,作为班主任,手执这把剑需公正,对学生而言,在这把剑前人人平等。

 “一面旗”激发学生的期望心理。“这面旗”是指敢为人先。对学生个体而言,在班集体里要争做最好的学生;对班集体而言,要成为全校最好的班级,争做学校的一面旗帜。

2.精心布置教室六个“角”

(1)小组合作评比角。展示班级小组每天、每周、每月的学习情况。

(2)卫生角。提醒学生教室要整洁、干净,劳动工具摆放要有序。

(3)图书角。告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和同学们去交流,而且我们还要轻拿轻放,爱护书籍。

(4)星级学生评比角。记录在学习、纪律、礼仪、劳动、创新等方面表现优异的学生。

(5)文化展示角。展示学生的书法、绘画、手抄报等作品,每周更新,记录学生成长的点点滴滴。

(6)绿化角。师生共同养护绿色植物,让教室的文化色彩尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

3.倾心搞好班级活动

班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类:一类是学校组织的活动,如研学旅行、少队活动等。这类活动规模大、影响深,能形成学生健康向上、团结进取的班级团队精神。另一类是班级内部的活动,如主题班会、演讲比赛、读书交流等。我们在学期初,召开班级主题活动研讨会,通过班委提议,全员通过,制定班级详细的主题安排,每次活动都由我引导,各组孩子轮流组织,孩子们在活动中也得到了锻炼和提升。

二、班级管理之要——小组建设 比学帮超

教育“三全管理”的终极目标即是对教育对象的管理,即对学生的管理。2016年在常乐小学,我接手了全镇倒数第一的班级,为了提高教学质量,我开始尝试小组合作学习的模式。把每个小组的成员根据家庭住址,学习状况,自主能力进行了分号分工,实施编号管理,每个号码代表着自己不同的职务与职责。组中的1号同学是组长,学习成绩优异,性格相对开朗,有一定的组织领导能力。2号同学是一名学习成绩相对落后,学习、生活等各方面不会合理安排,都需要别人的帮助。3号同学和4号同学各方面表现良好,有自控的能力,但有时也需要别人的领导或监督。在日常的学习中,1号组长要在完成自己学习任务的同时,要重点关注2号同学,帮助他进步,让他不掉队。而3号同学主要负责监督日常学习和生活中遗漏的缺点,4号负责记录并查漏补缺。每个组就是一个小集体,也是一个小家,有专人负责成员每天的学习状态及课外表现,每天的情况组长都要总结汇报,并用《小组升降晴雨表》的形式,将结果作为当天的分数记录下来,坚持一周一总结一表彰。一段时间下来,孩子们的学习成绩上来了,宿舍作息规律了,集体荣誉感也增强了。这个小小的举动也在《教育家》杂志进行了相关报道。到小六会考时我们班的成绩也从全镇倒数第一,一跃上升到全镇正数第一,而且高出同年级第二名11分。

教育有规律,但在教学管理中却没有一条规律能适用于所有的学生。在今年接手的这个班,我就遇到了新的挑战。学生学习成绩差不说,毫无学习意识,让我一时无法驾驭的是学生的家庭作业。班里34个人,只有五六个能认真完成,其余的不是这样就是那样总会有一堆理由等着你。每天不要说上课,光作业就要说半个小时。随着三全管理的深入推进,微信平台的使用更加推进了班级管理的精细化。我思来想去怎么才能好好利用呢?不如在微信平台上来个比赛试试?先从改变作业拖拉不写这种状况开始吧。于是我在之前分好的特色小组管理基础上,又按学生学习不同程度将他们分成A,B,C三部分,A组相对成绩较好,能力较强。B组则一般,C组就相对较弱,我不要求他们和好的比,就和自己同一平台上的人比较就好。每天得作业通过微信平台上传,每组上传作业的前五如果能认真及时的完成就会得到相应的能力积分,等达到一定数量后可以兑换相应的奖品。学生听到这个积极性自然高涨,他们的作业完成率一路飙升,由原来的45%上升为92%,大多数学生都能按时按要求上传,有的不能上传的就找到就近的组长检查,汇报,由我来发布名次。谁写的又快又好就是第一,依次往后类推。一段时间尝试下来好多家长发来反馈,说孩子以前放学后晃晃悠悠没事干,现在变成了喊吃饭也顾不上,都回来着急写作业呢!家长再也不用为孩子的作业发愁了。

三、班级管理之法——轮岗分工 责任到人  

(这个法不是法则,法规,而是方法的法)

有目标才有动力,在班级里我增设了学生的管理岗位、减少了个人兼职,进行角色动态分配。

增设管理岗位,就是要使“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”班里除了通常的班级干部岗位外,增设了若干个管理岗位。在日常班级管理中实行“岗位负责制”,对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责,使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学,教室内光线暗时及时开灯,教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯,养成节约用电的好习惯;负责讲台的同学,要保证讲桌的清洁,还要保证老师上课有粉笔可用,并及时制止其他同学乱扔粉笔的现象,养成良好的习惯。负责窗户的同学,要适时给教室通风,还要保持窗户洁净……。到期中和期末我们还将评选一批“岗位能手”,对不能胜任岗位的人员作适当调整,实行轮岗责任制。在开学初首先要选举出班委,选出的班委负责开学后的前几周的工作,待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制,将此后的职位和工作让贤给全班的每个组,原班委“退居二线”当顾问和评委,从而帮助新班委开展班级工作,同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。小组中每一个班委,对任期内分管的班级工作都要有细致的记录,都要进行大胆的管理,每周结束后,每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结,针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中,要给每个班委以奖罚权,让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学,在任期内如发现同学的缺点和错误,要通过扣分等措施进行制止。在轮岗过程中,我一定要随时进行监督指导,还要注意轮岗时间,一般在两个月轮换一次较好,轮换过程中要有新老衔接过程。对于顽皮的学生,可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任班队干部,并通过工作加压、角色期待,使他们慢慢完善,不断取得进步。“把机会给每一个学生!”使学生人人有管理服务的岗位,让更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会。

四、班级管理之音——轮岗分工 责任到人

学校教育好比是白天,家庭教育好比是黑夜,种子在黑夜中发芽,人也在黑夜里长高,所以说家庭教育对人的影响是潜移默化的。教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样塌下来。

刚接手今年这个班级时,一个男孩引起我的注意。这个孩子学习成绩还算优异,但他最大的问题就是爱哭鼻子,什么事情都不能说,一说就开始哭,实在不像一个六年级男生应有的样子,而且每次的家庭作业都与他在学校的表现差异很大,于是我来到他的家里。他家里的条件还算殷实,当我问及家里其他人的时候,他又开始哭起来,他的妈妈虽然热情招待我,但眼里闪过的一丝泪花没能逃过我的眼睛,原来孩子的父亲不在了。本就内向的他,忍受着失去亲人的悲痛坚持上学。可有时候班里几个调皮的孩子居然拿这种事开他的玩笑。幼小的心灵,沉重的打击,再加上同学的嘲笑……瞬间我全明白了。在他的家里,我避开他的妈妈,给他进行了心理疏导,嘱咐他为了自己的将来、为了自己的妈妈更要好好学习,一定要撑起这个家来。我召集了几个跟他住的较近的同学,我们组成了一个帮扶团队,决定共同帮助他从阴影中走出来。有的同学负责约他一起玩,有的同学连忙阻止其他同学乱开玩笑,而我的任务就是要关注他接下来的心理变化,及时进行心理疏导。在我们这个小团体两个月的共同努力下,现在这个学生的变化很大,性格开朗了,与同学的交流也多了,家庭作业也写的很认真,在家里还能帮妈妈做一些力所能及的事情……。

刘某,也是一个单亲家庭的孩子。关注他是因为每到周一他肯定请假,刚开始我以为他真的病了,但从以前的任课老师那里知道,他经常不写作业。我心里开始打鼓,来到他的家里,这是一个并不富裕的家庭,他的爸爸,身体不太好人,靠做一些树雕工艺维持生活。因为不能干重活,他出活很慢,所以日子过得也不是很宽裕。一个特别老实的男人,既要赚钱养家又要拉扯孩子,根本无暇收拾家里,更别说抽出时间来细致入微的照顾孩子。我记得那天晚上已经很晚了,我来到他的家里,家中就他一个人。我问他吃饭了吗?他摇头说爸爸去129师卖东西还没回来。我走进他家的厨房,锅里灶上也没有能做的饭。于是我就到附近的小卖店买来方便面和鸡蛋。孩子不是很热情,只是一味傻傻的笑,虽然只是方便面,但他却说很好吃,特别香。我的眼里有泪水在打转。就这样,我俩闲谈了近一个小时,他的爸爸终于回来了。看到眼前的一切这个男人一下子说不出话来……。孩子的爸爸觉得特别亏欠孩子,觉得自己不是一个很称职的父亲。此时,孩子望了望爸爸,突然稳稳地说:“老师 ,我以后一定认真完成作业。”我没有说话,只是摸了摸他的头。因为我不知道这句话的可信度到底有多少。在接下来的第一个星期一,他没有请假;又过了一个星期,他也按时来到学校,老师们都说他变了。现在的他,不仅每周都能按时到校,作业也能完成的特别认真,我也觉得特别欣慰。现在,平时遇到事情的时候,他的爸爸也总打电话给我说,李老师你帮我跟孩子说吧,他听你的!

如果把学生当做天使,我们将天天活在天堂;如果把学生当做魔鬼,我们就只能天天活在地狱。孩子的成长是无法替代的,让每一个学生都成为班级主人,让每一个学生都参与其中。这就是我的班级,我的班级由他们做主!花儿朵朵开,人人放光彩。在三全管理的正确引领下,我们的探索仍在路上。在今后的工作中我一定会用自己的思考和热情做个有思想的点灯人,陪着孩子们去欣赏前方从未见过的美丽风景。

 

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